Pendampingan Individu 4: Mendorong Calon Guru Penggerak Menjadi Pemimpin Pembelajaran

Hadirnya guru penggerak di sekolah-sekolah menjadi salah satu inisiatif penting dari pemerintah untuk meningkatkan kompetensi guru di Indonesia. Melalui program ini, diharapkan guru penggerak dapat memimpin dan menginspirasi komunitas belajar, baik di dalam maupun di luar sekolah. Salah satu tahapan penting dalam program Pendidikan Guru Penggerak (PGP) adalah Pendampingan Individu (PI), yang kini telah mencapai tahap ke-4 bagi Calon Guru Penggerak (CGP) Angkatan 10 di Kabupaten Kotawaringin Timur, dimulai pada Rabu, 21 Agustus 2024.

Tujuan utama dari Pendampingan Individu 4 ini adalah untuk membantu CGP menerapkan hasil pembelajaran yang mereka peroleh selama sesi daring dan lokakarya. Melalui pendampingan ini, CGP diharapkan mampu mengembangkan dirinya sendiri serta guru-guru lain melalui refleksi, berbagi pengalaman, dan kolaborasi. Selain itu, CGP juga diharapkan dapat mencapai kematangan moral, emosional, dan spiritual yang mendalam sehingga mereka dapat berperilaku sesuai dengan kode etik yang berlaku.

Pada aspek pembelajaran, Pendampingan Individu 4 berfokus pada pengembangan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Ini termasuk bagaimana melibatkan orang tua secara aktif dalam proses pembelajaran. Dengan pendekatan ini, CGP akan lebih siap dalam merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang lebih responsif terhadap kebutuhan siswa.

Indikator keberhasilan dari pendampingan ini cukup jelas: CGP harus mampu melakukan refleksi diri terhadap proses pembelajaran daring yang telah mereka ikuti selama sebulan terakhir. Selain itu, mereka harus dapat menerapkan budaya positif di kelas, serta mengintegrasikan pembelajaran yang berdiferensiasi dan memperhatikan aspek sosial-emosional siswa. CGP juga diharapkan mampu merumuskan rencana pengembangan diri mereka berdasarkan umpan balik yang diterima setelah observasi.

Pendampingan ini dilakukan melalui supervisi akademik dengan pendekatan coaching, yang terdiri dari tiga tahap: awal, inti, dan akhir.

Bagian Awal: Membangun Hubungan dan Menetapkan Fokus

Pada bagian awal pendampingan, Pengajar Praktik (PP) memulai dengan menyapa dan menanyakan kabar CGP, menciptakan suasana yang nyaman dan terbuka untuk diskusi. Selanjutnya, PP menyampaikan tujuan dan fokus dari Pendampingan Individu 4. Dalam sesi ini, PP juga mengajak CGP untuk mendiskusikan pengalaman belajar mereka selama sebulan terakhir, termasuk hambatan yang mereka hadapi dalam menjalankan peran sebagai guru penggerak di sekolah. Ini menjadi kesempatan penting bagi CGP untuk merenungkan perjalanan mereka sejauh ini dan merumuskan strategi untuk mengatasi tantangan yang ada.

Bagian Inti: Observasi Berbasis Coaching

Bagian inti pendampingan terdiri dari tiga langkah: pra observasi, observasi, dan pasca observasi. Pada tahap pra observasi, PP mengawali dengan menjelaskan tujuan besar dari supervisi akademik yang akan dilakukan. CGP diminta untuk mengungkapkan capaian yang ingin mereka raih dalam percakapan ini, yang menjadi dasar untuk perencanaan dan pelaksanaan observasi.

Selama observasi, PP memantau dan mencatat proses pembelajaran yang dilakukan oleh CGP, dengan fokus pada bagaimana mereka menerapkan budaya positif, pembelajaran berdiferensiasi, dan pendekatan sosial-emosional. Setelah observasi, sesi pasca observasi dilakukan melalui percakapan coaching, di mana CGP diberi kesempatan untuk merefleksikan performa mereka dan menerima umpan balik yang membangun dari PP.

Bagian Akhir: Refleksi dan Rencana Pengembangan

Pada bagian akhir, PP dan CGP bersama-sama merumuskan rencana pengembangan diri yang akan dilaksanakan ke depan. Dengan pendekatan ini, CGP diharapkan mampu terus berkembang sebagai pemimpin pembelajaran, tidak hanya bagi diri mereka sendiri tetapi juga bagi rekan-rekan sejawat dan siswa-siswa di sekolah mereka.

Pendampingan Individu 4 ini merupakan langkah penting dalam perjalanan Calon Guru Penggerak untuk menjadi agen perubahan di dunia pendidikan. Dengan bimbingan yang tepat dan pendekatan yang mendalam, CGP diharapkan mampu membawa transformasi positif di sekolah mereka, membentuk generasi muda yang tidak hanya cerdas secara akademis tetapi juga memiliki karakter yang kuat dan berintegritas.