1.2.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 1.2 (CPG 10)

 

Tujuan Pembelajaran Khusus:

• CGP mengetahui hubungan antara emosi, cara kerja otak, kebutuhan dasar manusia, daya untuk memilih, motivasi intrinsik, dan struktur sistemik lingkungan dalam pembentukan nilai-nilai dalam diri seseorang.
• CGP menjelaskan makna Profil Pelajar Pancasila dalam transformasi pendidikan.
• CGP menjelaskan makna nilai-nilai yang perlu dikembangkan guru penggerak.
• CGP menjelaskan makna peran guru penggerak dalam transformasi pendidikan.
• CGP mengetahui bahwa keteladanan dan sistem pembiasaan yang konsisten di suatu lingkungan mempengaruhi penumbuhan nilai-nilai dalam diri seseorang. 
• CGP mengelaborasi makna pemimpin pembelajaran di sekolahnya masing-masing.

"Perubahan yang kita lakukan di pendidikan harus menuju pada suatu titik yang memanusiakan manusia dan memperkuat nilai kemanusiaan kita."

Menurut Bapak/Ibu, apa saja hal yang bekerja secara alami pada diri seorang manusia dan mempengaruhi bagaimana manusia dalam berperilaku?

apa saja hal yang bekerja secara alami pada diri seorang manusia dan mempengaruhi bagaimana manusia dalam berperilaku? Menurut saya, ada beberapa faktor alami yang mempengaruhi perilaku manusia. Pertama, adalah naluri dasar yang dimiliki setiap manusia, seperti naluri untuk bertahan hidup, reproduksi, dan keinginan untuk bersosialisasi. Kedua, adalah faktor genetik yang membawa warisan genetik dari orang tua, yang dapat memengaruhi kecenderungan terhadap sifat-sifat tertentu. Selain itu, lingkungan tempat seseorang dibesarkan juga berperan penting, termasuk pengaruh budaya, nilai-nilai sosial, dan pengalaman pribadi yang membentuk pola pikir dan perilaku individu.

Bagaimana Bapak/Ibu memahami cara kerja otak, 5 kebutuhan dasar manusia, tahap tumbuh-kembang anak berserta pengaruhnya pada pembentukan kebiasaan dan nilai-nilai hidup manusia? Mengapa demikian?

Memahami cara kerja otak Pemahaman tentang cara kerja otak, kebutuhan dasar manusia, tahap tumbuh-kembang anak, dan pengaruhnya pada pembentukan kebiasaan dan nilai-nilai hidup manusia penting karena membantu kita memahami diri sendiri dan orang lain dengan lebih baik. Hal ini juga memungkinkan kita untuk merancang lingkungan yang mendukung pertumbuhan dan perkembangan yang sehat, serta memberikan intervensi yang tepat pada tahapan-tahapan yang kritis dalam kehidupan manusia. Dengan pemahaman ini, kita dapat membantu individu mencapai potensi penuh mereka dan hidup dengan lebih bermakna dan bahagia.

Menurut Bapak/Ibu nilai-nilai apa yang perlu dikuatkan sebagai guru penggerak? Mengapa demikian?

Nilai-nilai apa yang perlu dikuatkan sebagai guru penggerak Nilai-nilai ini menjadi dasar yang kuat untuk menciptakan lingkungan belajar inklusif dan merangsang bagi setiap siswa. Mereka juga membantu guru penggerak membangun hubungan positif dengan siswa, orang tua, dan masyarakat, meningkatkan efektivitas program pendidikan.

Sebelum Bapak/Ibu mempelajari materi pada sesi ini, silakan renungkan apa makna dari pernyataan: manusia merdeka adalah manusia yang berdaya dalam memilih dan mereka termotivasi dari dalam?

Manusia Merdeka adalah Manusia yang Berdaya dalam Memilih: Ini mengacu pada konsep bahwa kebebasan sejati tidak hanya berarti bebas dari pengaruh luar, tetapi juga kemampuan untuk membuat pilihan yang tepat dan bertanggung jawab atas pilihan tersebut. Manusia yang Termotivasi dari Dalam: Ini menekankan bahwa motivasi sejati berasal dari dalam diri individu, bukan dari faktor eksternal seperti hadiah atau hukuman. Hal ini mengajukan gagasan bahwa kebebasan yang sejati dan motivasi yang kuat berasal dari kemampuan individu untuk mengendalikan diri mereka sendiri dan memperoleh motivasi dari dorongan internal mereka.

Manakah dari nilai-nilai Guru Penggerak yang dikuatkan setelah Bapak/Ibu memahami teori pilihan dan motivasi intrinsik?

Nilai-nilai Guru Penggerak yang dikuatkan setelah Bapak/Ibu memahami teori pilihan dan motivasi intrinsik? Guru penggerak aktif terlibat dalam proses belajar murid, mendorong mereka untuk mengembangkan pilihan yang sesuai dengan minat dan keinginan mereka sendiri. Mereka menggunakan berbagai strategi untuk memotivasi murid secara intrinsik, seperti memberikan tugas yang bermakna, memberikan umpan balik yang konstruktif, dan memberikan tantangan yang sesuai dengan tingkat kemampuan murid.

Tindakan spesifik apa yang dapat dilakukan untuk menguatkan diri Bapak/Ibu sendiri untuk memberdayakan murid dalam memilih jalan kodratnya sekaligus menguatkan tumbuhnya motivasi intrinsik mereka dalam mengejawantahkan Profil Pelajar Pancasila?

Untuk menguatkan diri sendiri dan memberdayakan murid dalam memilih jalan kodratnya serta menguatkan motivasi intrinsik mereka dalam mengejawantahkan Profil Pelajar Pancasila, berikut adalah beberapa tindakan spesifik yang bisa dilakukan: Menguasai dengan baik isi dari Profil Pelajar Pancasila merupakan langkah awal yang penting. Hal ini akan membantu dalam memberikan arahan yang tepat kepada murid dan memfasilitasi proses pendampingan mereka.

Menurut Bapak/Ibu, bagaimana struktur sistemik lingkungan dalam pembentukan nilai-nilai dalam diri seseorang?

Struktur sistemik lingkungan memainkan peran penting dalam pembentukan nilai-nilai dalam diri seseorang. Lingkungan mencakup berbagai faktor seperti keluarga, sekolah, teman sebaya, dan masyarakat yang secara konsisten memberikan pengaruh dan model nilai-nilai tertentu. Interaksi dengan lingkungan ini memengaruhi persepsi, sikap, dan perilaku individu, membentuk nilai-nilai yang mereka anut serta cara mereka memandang dunia dan bertindak di dalamnya.

Apa kaitan antara diagram identitas gunung es dengan penumbuhan Profil Pelajar Pancasila pada murid dan transformasi pendidikan?

Diagram identitas gunung es menggambarkan bahwa sebagian besar karakter seseorang tidak terlihat secara langsung, melainkan berada di bawah permukaan. Hal ini memiliki kaitan dengan penumbuhan Profil Pelajar Pancasila pada murid dan transformasi pendidikan karena menekankan pentingnya pembentukan karakter yang tidak hanya terfokus pada aspek eksternal, tetapi juga internal

Apa konsekuensi logis dari diagram identitas gunung es pada peran saya sebagai Guru Penggerak dalam transformasi pendidikan?

Sebagai Guru Penggerak, konsekuensi logisnya adalah saya perlu memahami bahwa penumbuhan karakter murid tidak hanya berkaitan dengan pembelajaran akademis, tetapi juga pembentukan nilai-nilai, etika, dan moral. Saya harus mampu menjadi teladan dalam mengembangkan karakter baik dalam diri sendiri dan orang lain. Dengan memahami dan mengaplikasikan prinsip-prinsip yang terkandung dalam diagram identitas gunung es, saya dapat memimpin perubahan dalam lingkungan pendidikan, menjadikan nilai-nilai kebajikan sebagai fokus utama, serta mendorong kolaborasi dan pengembangan komunitas untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung.